La tutoría tiene varias manifestaciones.
Por un lado, es la acción de un profesional de la educación con un alumno o grupo de alumnos con el fin de profundizar y favorecer el progreso madurativo de la personalidad, la socialización, la orientación académica y, en niveles educativos en los cuales la inmediata profesionalidad juega un papel importante, también orientar-les el mundo laboral.
Por otro lado, también es a través de la tutoría que todas estas acciones es coordinen con las familias si son alumnos menores de edad o que han dado autorización para hacer-lo si son mayores de edad.
Finalmente, es el tiempo que es destina, dentro del horario académico, a trabajar con el grupo de alumnos, si hace falta con dinámicas de grupo, para conseguir los objetivos establecidos en el Plan de Acción Tutorial (PAT) del centro.
LA EVOLUCIÓN DE LA TUTORÍA A LAS AULAS
Evidentemente, la asignatura de tutoría ha estado presente durante mucho tiempo en las escuelas, pero todo y los adelantos de la investigación educativa, todavía podemos encontrar centros que tienden a adaptar un rol en el cual el profesor es el principal protagonista de la educación. Esto ha cambiado y ahora la formación del docente en general tiene que dedicar una parte importante también en poder desarrollar la tutoría de un grupo de alumnos y, en última instancia, siempre a ser un “tutor” del grupo que desarrolla las actividades de aprendizaje de la materia o unidad formativa/módulo.
De la misma manera que las metodologías activas se han impuesto en todas las actividades académicas, y también en la formación del mundo laboral, la tutoría grupal aprovecha actividades grupales e individuales participativas donde el autoconocimiento, la socialización, el desarrollo personal, la evolución psicológica, las oportunidades de mejora y, en el paso de la infancia en la adolescencia, la aceptación y la ensambladura en la familia y lo los grupos de iguales.
Por suerte, estos aspectos se han impuesto y se han mostrado imprescindibles en la realidad actual. Los centros que todavía no tienen esta mirada de la tutoría pierden una gran oportunidad en la formación integral y sistémica de sus alumnos, además de ser una herramienta valiosa en la prevención de los conflictos inherentes a la convivencia dentro de uno centre educativo.
¿QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS REALIZAR EN LA TUTORÍA?
Todos los niveles educativos tienen una planificación preparada por el claustro de profesores y liderada por los tutores, los jefes de estudios y el Servicio de Orientación Psicopedagógica, es lo PAT (Plan de Orientación Tutorial) en el cual se establecen las actividades de cada sesión de tutorías, normalmente una por semana.
Uno de los ejes principales es el aprendizaje en general, el trabajo que desarrollan en el resto de materias y el grado de logro de los objetivos de aprendizaje, normalmente con un seguimiento cada mes y medio aproximadamente.
Un segundo eje importante es la evolución psicológica y la ensambladura social de cada alumno/a. La diversidad de la individualidad se une con el momento evolutivo.
El tercer eje es la socialización que en muchos casos va enjarje y condicionada por el anterior.
Y no es menos importante la relación con las familias de manera individual o colectiva en nuestras Aulas de Padres, donde intentamos acompañarles en situaciones que son habituales estas edades.
Para hacer esto, buscamos experiencias que motiven, cumplimos actividades breves que impliquen sentimientos y analizamos e interpretamos las ideas previamente planteadas.
Reflexionamos antes de actuar, proponemos un seguido de preguntas para realizar la acción después de analizar la situación.
Planteamos un pensamiento lógico, sintetizamos la información con mapas conceptuales y resolvemos los problemas enfatizando la información a través de peguntes de descubrimiento y de indagación.
Ponemos en práctica las ideas de forma directa y elaboramos diagramas con los cuales ejecutamos actividades que relacionen la teoría y la practica.
¿QUÉ VALORES TRABAJAMOS A MONLAU?
En Monlau desarrollamos un proyecto propio que siempre está presente a pesar de que no siempre es visible, nosotros hablamos de las 11C’s:
Conciencia, Compasión, Creatividad, Cooperación, Curiosidad, Confianza, Civismo, Calma, Comunicación, Crítica y Compromiso.
Trabajamos estos valores desde el modelo que representan los tutores, los profesores y los alumnos que tienen una trayectoria en el nuestro centro.
Aspiramos que nuestros docentes encajen en estas 11C’s y que ayuden nuestros alumnos a desarrollarlos.
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