Del 9 al 13 de diciembre, en Monlau hemos celebrado la Semana del Código, un evento destinado a motivar a los alumnos al estudio de la programación desde edades tempranas.
Varias entidades como CodeWeek, a nivel europeo, y HourofCode, a nivel internacional, promueven actividades para que los alumnos de todos los niveles educativos como la primaria, la ESO, el bachillerato y los ciclos formativos, interaccionen con los lenguajes de programación y los vean como un modo de expresión y de resolución de problemas.
Para ello, a través de sus páginas webs, proporcionan una plataforma en la que los centros pueden publicitar sus actividades, y además comparten una serie de enlaces que nos dirigen a multitud de aplicaciones web ordenadas según dificultad, objetivo y nivel educativo.
Si visitáis la página de HourofCode podéis encontrar, también, a personajes muy conocidos del mundo de la política, el deporte y las ciencias, colaborando y apoyando estas actividades.
En Monlau llevamos cuatro años participando en estas actividades, por ejemplo, este año del 10 al 25 de octubre, los alumnos de la ESO dirigidos por alumnos de 2º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Informática, han descubierto aplicaciones como LigthBot y Minecraft; luego, los alumnos de 1º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Informática, disponen en la semana de diciembre, de una hora diaria de su clase para interaccionar en una actividad dirigida de CodeCombat, una plataforma en la cual los alumnos eligen un personaje y mediante la introducción de un código en JavaScript, van superando niveles hasta llegar a la Arena Final. En esta Arena, el alumno prepara una estrategia en código y se enfrenta a sus compañeros de clase.
No hay que señalar que los alumnos disfrutan con esta actividad, ya que, aunque no sean un perfil informático, la metodología utilizada para aprender, la Gamificación, es un modo muy atractivo de interaccionar con los lenguajes.
Joaquin Antonio Erencia Navarro
Profesor del Área de Informática
Cuando decimos que estamos orientados queremos transmitir que sabemos dónde vamos. Para poder tener orientación debemos conocer dónde estamos, dónde queremos ir y qué caminos o alternativas tenemos para construir nuestro trayecto.
Ahora bien, no es solamente una acumulación de datos, debe tener sentimiento. El orientador debe conocer y sentir lo que el alumno / a siente, puede y quiere.
Nuestra escuela recibe los alumnos en primero de ESO, primero de Bachillerato y primeros de Ciclos Formativos. Nuestro primer objetivo es y debe ser plantar la semilla de la ambición por la formación en sí mismos, con las peculiaridades de cada edad. Sin motivación ni pasión no nos movemos.
Podríamos disponer de la figura del orientador, pero ambicionamos lograr que todos los miembros del equipo docente conozcan todas las posibilidades, dentro y fuera de nuestro centro, y por eso aprovechamos la larga experiencia que tenemos en empatizar con los alumnos desde la función tutorial y el paraguas de las 11 c’s.
Conocer las inquietudes del alumno / a permite elaborar con él un itinerario que lo lleve desde el inicio de su formación con nosotros hasta desarrollar al máximo sus posibilidades y confeccionar un currículum que asegure su inserción laboral con éxito.
La función de la institución escolar debe ser formar intelectualmente, personal y laboralmente a todos los alumnos y promocionarlos hasta el siguiente estadio (puesto de trabajo, universidad, ciclo formativo, ….).
Para ello disponemos de un Plan de Orientación que conoce todo el equipo docente y no docente y así todos podemos incidir siempre en la importancia de tener objetivos y de construir nuestro propio camino.
Joan Segarra
Director Monlau Sagrera