La formación profesional es el nivel de estudios que en España genera una mayor demanda laboral. Actualmente alcanza la cifra del 42,2%, 4 puntos por encima de los titulados universitarios. En el caso de los Grados Medios, además, la tasa de desempleo de los jóvenes con este nivel de estudios es tres veces menor que el resto.

Ante estos datos, cuando nos interesamos por la formación es importante que conozcamos  la situación en la que se encuentra su mercado laboral. La titulación de gestión administrativa es una de las profesiones con más demanda en el mercado, con más de 160.000 contractos en el pasado año.

Los estudios de Gestión Administrativa en Monlau se adaptan perfectamente a tus necesidades ya que puede estudiar en modalidad presencial o en online, para que puedas organizarte de la mejor manera posible. Nuestros alumnos reciben mucha formación práctica y tienen una toma de contacto directo con el mundo laboral ya que utilizan los mismos programas que las empresas, como Factusol o Contasol, con los que realizan la facturación y realizan una simulación de una empresa real.

Pero vamos a lo que más nos interesa, las salidas profesionales que ofrece esta formación administrativa:

• Auxiliar administrativo de oficina, comercial, financiero, contable, logístico, seguros, recursos humanos y/o administración pública.
• Atención al cliente
• Recepción y ayudante de oficina
• Tesorería y métodos de pago

¿Dónde podré trabajar?

• Banca y finanzas
• Comercio
• Servicios para empresas
• Departamento administrativo y/o contable de cualquier sector
• Turismo y hostelería

Además, durante el primer año estudiaras materias como:

Comunicación empresarial y servicio al cliente, Administración de compra y venta, Informática, Soporte administrativo, Empresa, fiscalidad, emprendimiento y AAPP, Marketing Online y publicidad y técnicas de venta. Puedes ver más en profundidad la metodología que utilizamos para enseñar asignaturas como Compra-Venta.

Algunas de las asignaturas destacadas del segundo año son Recursos Humanos, Tesorería, finanzas y seguros, Inglés y Simulación de negocios. Confiamos en la importancia de tener un buen dominio de lenguas y es por eso por lo que contamos con un programa internacional de Erasmus por Europa para practicar inglés y hacer prácticas en empresas internacionales.

Realizamos seminarios de profesionales en los que colaboran profesionales del sector en activo con la formación de nuestros alumnos.

Una vez terminado el ciclo formativo de grado medio en Gestión Administrativa, podrás adentrarte en el mundo laboral o seguir estudiandoun grado superior en nuestro Grado Superior en Marketing y Publicidad o Gestión de Alojamientos Turísticos.

¿Quieres más información?

Si estas interesado en recibir más información sobre el ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa, rellena el siguiente formulario y contactaremos contigo lo antes posible para resolver tus dudas.

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A lo largo del ciclo, los estudiantes del Grado Superior en Marketing y Publicidad crean y participan en diferentes proyectos en los que trabajan desde la idea de negocio, a la definición del producto, pasando por la creación y puesta en marcha de estrategias de marketing así como de analizar su viabilidad global.

Cuando llegan al segundo curso, dentro de la asignatura de Lanzamiento de Productos y Servicios, tienen como misión la creación de un producto o servicio “especial», en el que ponen en práctica todos los conocimientos adquiridos mientras están estudiando el Grado Superior. Es especial porque este proyecto forma parte del Desafío Junior Empresarial, una competición entre alumnos de diferentes centros de enseñanza de toda España, creada por la ESIC Business & Marketing School. El objetivo de este Desafío es que los alumnos simulen la realidad empresarial creado su propia empresa, tutorizados por un profesor de su centro. Es una forma óptima de conocer todos los aspectos a tener en cuenta antes de embarcarse en el apasionante y duro mundo de los emprendedores.

Los alumnos de Marketing de Monlau ha llegado a la final nacional en varias ediciones e incluso han ganado varias de ellas. Este curso 2020-2021, se celebra la 15ª edición del Desafío Junior Empresarial y en ella han participado las dos clases de marketing , divididas en 13 grupos, cada uno con su idea de proyecto empresarial propio.

Todos los grupos han superado las tres etapas en las que se divide el Desafío, todos han trabajado duro… y uno de los grupos fue seleccionado para la semifinal territorial celebrada en la sede de ESIC en Barcelona el pasado 4 de mayo.

Arabela, Dani, Fran, Marc y Paula, integrantes del grupo “Voltage”, presentaron ante el jurado su proyecto “MOKAI”; una app que permite hacer “match” entre personas que quieren adoptar un animal y animales de diferentes protectoras que necesitan ser adoptados, asesorados por un equipo de profesionales que se encargaran de formar el tándem perfecto entre adoptante y adoptado. Desde la emoción y sin entrar en el concepto “dar pena”, el equipo defendió su proyecto con convicción. Con su ilusión y su profesionalidad y muy bien cohesionados, supieron transmitir al jurado la esencia de “Mokai”… y eso les llevó a ser seleccionados para pasar a la final nacional del Desafío Junior Empresarial.  Entre más de 675 alumnos y más de 175 equipos implicados, Voltage está en la final.

 El próximo paso , la final, que se celebra el próximo 25 de mayo entre los mejores proyectos de todo el país. Desde Monlau solo podemos alegrarnos y felicitarlos por haber llegado hasta aquí. Ya no nos queda nada para completar este Desafio. ¡Vamos a por ello!

Siempre que pensamos en si estamos preparados o no para realizar un trabajo o pensamos en cómo nos van a valorar en una entrevista, pensamos principalmente en nuestras habilidades técnicas. Pero ¿Sólo las habilidades técnicas nos definen como trabajadores y cómo personas?

En los últimos años, con la rápida evolución de la humanidad y la aparición de nuevas profesiones vemos como cada vez ganan más importancia las conocidas como “soft skills”. Nos referimos a las habilidades sociales, comunicativas, personales, inteligencia emocional y social que serán clave para el desarrollo de nuestro trabajo y nuestra relación con nuestro entorno laboral.

Según el estudio “Hiring for Attitude, notes for Forbes” los departamentos de RRHH saben que las “soft skills” son las más difíciles de encontrar, pero son las más importantes para su negocio. El 92% de empleadores opina que una buena actitud es clave para crecer, aprender, innovar y

Según el estudio “The future of Jobs Report 2020” del Foro Económico Mundial las 8 “soft skills” emergentes y que serán las más demandas entre 2020-2025 en España serán:

• Pensamiento analítico e innovador
• Aprendizaje activo y estrategia de aprendizaje
• Pensamiento crítico y analítico
• Creatividad, originalidad e iniciativa
• Resolución de problemas complejos
• Uso de tecnología, monitorización y control
• Resiliencia, tolerancia al estrés y flexibilidad
• Liderazgo e influencia social

Estas “soft skills” deben son consideradas como competencias imprescindibles para ser trabajadas y desarrolladas en nuestro alumnado, para estar preparado para este mundo tan cambiante.

El futuro es evolución y los trabajadores debemos estar en constante reciclaje. Intentamos transmitir siempre ese mensaje a nuestro alumnado para formar profesionales técnicamente competentes, pero también con gran capacidad de flexibilidad, adaptación, trabajo en equipo, organización del trabajo, resiliencia, espíritu crítico y con un buen autoconocimiento de su proceso de aprendizaje para que sean capaces de mantenerse actualizados y formados el resto de su vida.

Las “soft skills” serán nuestra gran ventaja competitiva y valor añadido respecto a las máquinas y la inteligencia artificial el futuro. Ya lo dijo Terminator “I’ll be back” y parece que ese futuro, ya está aquí.

¿Conocemos realmente a nuestro consumidor? ¿Mi propuesta está adaptada a él? O tal vez, ¿le estoy pidiendo al consumidor que se adapte a mi propuesta?

La primera pregunta, es la que nos deberíamos hacer cuando nos planteamos lanzar una nueva idea de negocio o un producto, o, por lo menos, es lo que nos dicen varios estudios sobre los principales motivos de fracaso de startups e innovaciones de productos de gran consumo.

Según el estudio “The Top 20 reasons why startups fail” de la consultora CB insights, el 42% de las startups que cierran, lo hacen porque no están cubriendo una necesidad de mercado, mientras un 17% lo hacen porque el producto no gusta al consumidor.

En el caso de los productos de gran consumo, según el estudio “Innovación rompedora” de la consultora Nielsen, “el 76% de los productos innovadores en gran consumo son retirados tras su primer año de existencia de las estanterías”. Esto sucede por no resolver una necesidad o frustración del consumidor actual, que además es el más exigente y complejo de la historia.

Estos factores muestran un proceso de investigación insuficiente o mal enfocado. La investigación debe permitirnos llegar a conocer a nuestros consumidores potenciales mejor que a nosotros mismos.

Esto nos ayudará a no caer en propuestas para mercados saturados en el cual seremos un pequeño pez rodeado de tiburones, sino plantearnos encontrar nuestro propio “océano azul” por explotar en el mercado, así como crear propuestas atractivas adaptadas a las necesidades reales de nuestro consumidor objetivo.

Tratar de concienciar a nuestros alumnos de Marketing y Publicidad en la importancia de reducir la incertidumbre a través de la investigación comercial, mediante el desarrollo de proyectos de investigación a través de la creación de productos innovadores desde la fase inicial hasta el informe final en el aula, es la manera que tenemos de acercarlos al mundo real y enseñarles herramientas para que el pez pequeño esté preparado para saltar de la pecera y sorprender a los tiburones.

Carlos Díaz

Profesor del Ciclo Superior de Marketing y Publicidad

En la última cumbre Mundial para la innovación en la educación (WISE 2019) celebrada en París, se constataron 3 grandes problemas:

1. La gran dificultad que tienen los países para adaptarse a los cambios tecnológicos a los cuales nos enfrentamos día a día.
2. El 85% de las empresas asegura tener grandes dificultades para encontrar perfiles que se ajusten a determinados puestos.
3. El 56% de los jóvenes españoles de entre 18 y 25 años considera que el actual sistema educativo no los prepara para encontrar trabajo. Entre lo que se aprende en clase y lo que luego demanda el mercado laboral hay una brecha insalvable.

Desde Monlau ya llevamos años trabajando mano a mano con la empresa para dar solución a esta situación:

• Trabajamos juntamente con las empresas para detectar sus necesidades y poder definir los contenidos formativos, herramientas y maquinaria adecuada.
• Definimos los diferentes perfiles del mercado y sus competencias de manera que nos permite desarrollar una orientación laboral a nuestros alumnos ajustando las expectativas a la realidad obteniendo una inserción exitosa.
• Desarrollamos un sistema de enseñanza que potencia el autoaprendizaje y la capacidad de solventar problemas, retos y una adaptación rápida a los cambios. Es una de las competencias que más demandan las empresas.
• Potenciamos el aprendizaje práctico en nuestros talleres en los que reproducimos las tendencias del mercado.
• Nos implicamos en la planificación y seguimiento de las prácticas de nuestros alumnos en las empresas de manera que, tanto la empresa como el alumno, satisfagan sus objetivos.

Reconocemos y sabemos que nos encontramos con sistema educativo que presenta dificultades para adaptarse a los cambios sociales y que aún se basa en el aprendizaje memorístico. Aun así, nuestro principal objetivo es y seguirá siendo reducir la brecha entre las necesidades reales y la formación que impartimos, la satisfacción del alumno y del mercado (las empresas) y una inserción en el mundo laboral de todos nuestros alumnos.

Carlos Salazar

Responsable del área de Automoción

Cuando Mark Zuckenberg fundó Facebook, su intención era crear una simple orla electrónica. Hoy en día se ha convertido, polémicas aparte, en una de las principales redes sociales. ¿Casualidad? ¿O comprendió la necesidad y supo aprovecharla cambiando el modelo de lo que había creado? Si queremos que nuestros jóvenes vayan preparados para el nuevo mundo que nos rodea y que cambia rápidamente, deben aprender a entender y saber interpretar las necesidades de los consumidores en el siglo XXI.

Para lograrlo, no hay otra opción para adaptar el sistema educativo a una nueva realidad. Necesitamos preparar a chicos y chicas para trabajos que aún no existen, utilizar tecnologías que no se han inventado y resolver problemas que aún no han surgido.

Cuando el mundo que te rodea cambia tan rápidamente, tienes que inducir a los jóvenes a tener una gran capacidad de adaptación y flexibilidad hacia nuevas necesidades en el mercado de trabajo. Para todo esto en Monlau trabajamos para construir un proyecto curricular lleno de aquellas habilidades necesarias para que el alumno se destaque en un entorno altamente competitivo y dinámico, donde los contenidos den paso a las competencias y la teoría a los casos prácticos y reales. Las capacidades creativas, analíticas, tecnológicas, comunicativas y sociales se convierten en poderosas herramientas y ejes transformadores de un presente tan intenso, efímero y complejo que permite a nuestros alumnos no sólo predecir el futuro, sino transformarlo.

David Casanellas

Responsable del área de Empresa y Marketing