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Campus Monlau

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Vivimos un momento en el que cada vez tiene más importancia el trabajo de profesionales especializados en Ciberseguridad que garanticen la protección de datos para las empresas. 

En Monlau, estamos comprometidos en formar a los profesionales del futuro, dotándolos de las herramientas y los conocimientos necesarios para hacer frente a esta creciente demanda. 

Si eres un apasionado/a de la Informática y quieres especializarte en Ciberseguridad, nos complace anunciarte que ya está abierta la matrícula para la tercera promoción del mejor curso de especialización en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información en Barcelona.  

¿Qué es Ciberseguridad?

La ciberseguridad es la rama de la Informática que se encarga de proteger la información y los sistemas digitales ante posibles ataques informáticos.

En consecuencia, las empresas tienen la responsabilidad de resguardar los datos que poseen, estableciendo medidas y haciendo uso de herramientas que garanticen su confidencialidad. 

¿Por qué es importante? 

El mundo avanza y con ello el uso de entornos digitales en los que existe un mayor riesgo de ataques informáticos.  

La seguridad digital es vital para las empresas, por lo que deben contar con profesionales capacitados que les ayuden a mantener a salvo su información. 

Por esta razón, debes estar preparado/a para proteger la información y evitar todo tipo de amenazas que puedan poner en riesgo la integridad de tu empresa. 

Especialízate en Ciberseguridad

Es un sector en pleno auge, ya que la escasez de especialistas hace que existan más oportunidades de crecer profesionalmente e integrarte al mundo laboral. 

Así que, aprende de la mano de expertos en el sector y súmate a la profesión del futuro en Monlau.

 

Con el certificado que obtendrás de este curso, podrás trabajar en multinacionales, empresas y organismos como:

 

 

Habiendo llegado hasta aquí

¿A qué esperas para especializarte en ciberseguridad?

PUE Academy acaba de hacer entrega de los PUE Academy Awards 2020, y ha reconocido a Monlau Centre d’Estudis como Mejor Oracle Academy de España en 2020 (como ya ocurriera en 2017).

Desde hace años, nuestro Centro, a través de PUE Academy, es miembro de la Oracle Academy. Oracle es la empresa número 1 mundial en bases de datos; y desde que adquirió Sun Microsystems, también tiene una posición preponderante en el área del desarrollo, a través de la plataforma del lenguaje de programación Java.

La pertenencia al programa Oracle Academy nos permite dotar a nuestra formación en Bases de Datos, y también en desarrollo Java, de un importante valor añadido: nos asegura disponer de las mejores y más modernas herramientas, siempre con últimas versiones; nos facilita la formación continua y de primer nivel de nuestros profesores; y nos proporciona los mejores materiales docentes, producidos por la propia Oracle.

Y no menos importante: nos permite otorgar a nuestros alumnos diplomas oficiales que certifican que han cursado estas materias de manera oficial y reconocida por la propia marca.

Agradecemos profundamente a PUE Academy este premio, que viene a ser un reconocimiento a esta labor de formación de calidad; pero lo cierto es que para nosotros, el mayor premio consiste en que nuestra pertenencia, a través de PUE Academy, al programa Oracle Academy (así como a otros programas de las más importantes empresas e instituciones del mundo de la informática: Cisco Local Academy, Microsoft Imagine Academy, EC Council, Linux Professional Institue, etc.) supone un salto de calidad en las formaciones del área Informática que impartimos, y un importante valor añadido para nuestros alumnos a la hora de afrontar el mercado laboral.

 

 

 

 

 

 

El es Carlos Díaz, profesor del ciclo formativo de grado superior de Marketing y Publicidad y responsable del área, nos explica la preparación que reciben los alumnos de Marketing y Publicidad para convertirse en profesionales del sector de acuerdo a la demanda actual.

A día de hoy estamos en el entorno más cambiante de la historia nunca antes todo había evolucionado tan rápido y el Marketing y la Publicidad no iba a quedarse fuera de este cambio. El 70% de los trabajos que hoy no existen están enfocados a gente técnica, cómo la gente que hace ciclos formativos de grado superior el mundo necesita técnicos y estos deben estar formados de la mejor manera posible. Esa es la labor que se hace desde Monlau, enseñando a que nuestros alumnos adapten sus habilidades a lo que demanda el mercado. En el primer curso se imparten asignaturas como Marketing Digital, Investigación comercial, Inglés, Diseño y publicidad de materiales de comunicación…  Y se estudia por la mañana.

Mientras que en el segundo curso  trabajan Gestión económica y financiera de la empresa, lanzamiento de productos y servicios, medios de comunicación, relaciones públicas y organización de eventos entre otras y se estudia por la tarde. La ventaja de este ciclo de grado superior es que se trata de un ciclo con un claro enfoque en la adquisición de conocimientos y competencias prácticas donde se trabaja por proyectos y la mayor parte del tiempo en equipo. De esta manera aprenden a tener un alto nivel de adaptabilidad a la hora de trabajar con personas de todo tipo. También reciben seminarios de Profesionales especializados en activo que colaboran con la formación de nuestros alumnos. Puedes estudiar este ciclo tanto en modalidad presencial como online a través de Linkia. Podrás adentrarte en el mundo laboral o en puestos cómo:

También tendrás acceso a la Universidad, especialmente en grados de comunicación audiovisual, periodismo y comunicación corporativa, publicidad y relaciones públicas.

¿Quieres más información?

Si estas interesado en recibir más información sobre el ciclo formativo de grado superior de Marketing y Publicidad, rellena el siguiente formulario y contactaremos contigo lo antes posible para resolver tus dudas. [contact-form-7 id=»8552″ title=»Informació general ES»]

El confinamiento provocado por la pandemia del coronavirus nos ha planteado nuevos retos en todos los ámbitos, especialmente en el sector educativo. Adaptarnos a escenarios cambiantes es la clave para continuar y concluir con éxito la formación de nuestros estudiantes. En la escuela Monlau, hemos reducido a la mitad el número de clases presenciales para todos los cursos de Formación Profesional durante este primer trimestre, siguiendo así las recomendaciones sanitarias y con el objetivo de reducir la movilidad y, en consecuencia, los contagios por coronavirus. Desde inicio de curso hemos aplicado un modelo híbrido en nuestras clases, combinando el formato presencial con el virtual. De esta forma, mientras un grupo asiste a sus clases en formato presencial los lunes, miércoles y viernes, el otro grupo lo hace en martes y jueves. En la siguiente semana los grupos se intercambian. Este sistema híbrido nos permite poder reaccionar ante situaciones de emergencia, además de innovar en la metodología educativa, aunque también ha supuesto una adaptación del plan de trabajo de tal manera que éste no se vea afectado por la intermitente presencialidad.

Pero, ¿cómo lo hemos conseguido? Pues aplicando nuevas herramientas que, con total probabilidad, se quedarán instauradas en nuestra metodología docente una vez volvamos a la normalidad. Para ello hemos utilizado como instrumento principal Microsoft Teams, que nos permite visualizar a todos los alumnos en forma de aula virtual, gestionar equipos por asignatura, intercambiar información y documentos de manera fluida, comunicarnos y vernos en tiempo real tanto con alumnos como con el profesorado, entregar de actividades y devolver un feedback, disponer de un horario de clases y calendario de tareas, entre otras muchas funciones. Sin duda, la herramienta estrella de este curso que incluso nos permite simultanear clases presenciales con algún alumno que esté confinado en su casa, de tal manera que hasta puede participar e interactuar en todo momento incluso presentar actividades frente al resto de compañeros.

También hemos realizado visitas virtuales de empresas, como  caso de Spotify, Abacus Cooperativa o ByHours, que trabajan en los sectores profesionales de nuestros estudios y que se han consolidado este curso como un punto de encuentro que, pese a no poder ser físico, causan interés y nuevas motivaciones entre el alumnado. Así se han generado nuevos debates en directo con estas organizaciones, como también turnos de preguntas y respuestas gestionadas en todo momento por un moderador. Esta nueva forma de interacción con el mercado nos ha permitido duplicar y triplicar estas visitas y poderlas aprovechar simultáneamente en diferentes grupos académicos, incluso la grabación de alguna de ellas para su posterior visualización en diferido. En este sentido, también destacamos el uso de webinars impartidos por expertos que nos conectan con profesionales de todo el mundo y permiten al alumnado adentrarse en su sector como un trabajador más, con las últimas tendencias, novedades y problemáticas que suceden en el día a día de su ámbito profesional.

En cuanto a la gestión del aula, hemos multiplicado los esfuerzos para que el alumnado siga motivado y acompañado, pese a la complicada situación en su entorno social y familiar a causa de la crisis sanitaria, el apoyo emocional resulta primordial para su éxito personal y académico. Por otro lado, el soporte en la gestión del tiempo y la organización propia del alumno, que quizás sea la parte más compleja para el estudiante en el momento que se encuentra en su casa. Otro aspecto fundamental ha sido la reducción de clases magistrales para hacer más dinámicas en el aula, generando debates y más momentos de cooperación.

En definitiva, se trata de innovar y adaptar el diseño de cada materia y su metodología, por tal de fomentar la motivación del alumnado y, que a la vez, éste obtenga un aprendizaje significativo pese a las circunstancias actuales.

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Rellena el siguiente formulario y contactaremos contigo para resolver tus dudas:

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Siempre que pensamos en si estamos preparados o no para realizar un trabajo o pensamos en cómo nos van a valorar en una entrevista, pensamos principalmente en nuestras habilidades técnicas. Pero ¿Sólo las habilidades técnicas nos definen como trabajadores y cómo personas?

En los últimos años, con la rápida evolución de la humanidad y la aparición de nuevas profesiones vemos como cada vez ganan más importancia las conocidas como “soft skills”. Nos referimos a las habilidades sociales, comunicativas, personales, inteligencia emocional y social que serán clave para el desarrollo de nuestro trabajo y nuestra relación con nuestro entorno laboral.

Según el estudio “Hiring for Attitude, notes for Forbes” los departamentos de RRHH saben que las “soft skills” son las más difíciles de encontrar, pero son las más importantes para su negocio. El 92% de empleadores opina que una buena actitud es clave para crecer, aprender, innovar y

Según el estudio “The future of Jobs Report 2020” del Foro Económico Mundial las 8 “soft skills” emergentes y que serán las más demandas entre 2020-2025 en España serán:

Estas “soft skills” deben son consideradas como competencias imprescindibles para ser trabajadas y desarrolladas en nuestro alumnado, para estar preparado para este mundo tan cambiante.

El futuro es evolución y los trabajadores debemos estar en constante reciclaje. Intentamos transmitir siempre ese mensaje a nuestro alumnado para formar profesionales técnicamente competentes, pero también con gran capacidad de flexibilidad, adaptación, trabajo en equipo, organización del trabajo, resiliencia, espíritu crítico y con un buen autoconocimiento de su proceso de aprendizaje para que sean capaces de mantenerse actualizados y formados el resto de su vida.

Las “soft skills” serán nuestra gran ventaja competitiva y valor añadido respecto a las máquinas y la inteligencia artificial el futuro. Ya lo dijo Terminator “I’ll be back” y parece que ese futuro, ya está aquí.

Ya se acaba la ESO y muchos de vosotros os planteáis hacia dónde encaminar vuestra trayectoria académica. Hoy os acercamos un poco más a la formación profesional de grado medio y te indicamos 5 razones para terminar de tomar esta importante decisión, que no son tan conocidas.

 

1.Una enorme varietat d’oferta de formacions.

La formació professional ha evolucionat molt en els últims anys i existeixen més de 25 famílies professionals on poder trobar la temàtica que més t’agrada. A Catalunya podem consultar la web “queestudiar” per tal de tenir una idea més concreta.

 

2.Enfocada al món laboral.

Es tracta d’una formació de 2 anys que et capacita per al món laboral, dotant-te de coneixement tècnics i pràctics que et permetran desenvolupar una ocupació en concret. A més a més, tots els cicles inclouen un mòdul, al segon any, que et permet començar a tenir contacte amb l’empresa, el taller o el lloc on realitzaràs la teva formació.

 

3.Hi ha vida més enllà de les nostres fronteres.

¿Sabies que la formació professional és el camí que escull més del 50% de la població activa europea?. A molts països europeus, la formació professional gaudeix de millor prestigi i consideració a l’hora de trobar feina, una titulació oficial en aquest camp és, sens dubte, una porta oberta al món.

 

4.Inserció laboral.

Les ofertes de feina per a titulats, expressament en formació professional, són de més del 20% al nostre país segons l’últim informe del Ministeri de treball, mentre que els titulats en prou feines arriben a aquesta xifra.

 

5.Continuació dels estudis.

Després del Grau Mitjà pots accedir, de manera directa, al Grau Superior. Una formació també de caràcter tècnic que et permet especialitzar-te en el teu camp i accedir a millors posicions laborals, sense oblidar que després podries inclús accedir a la universitat.

 

Si vols més informació no dubtis a posar-te en contacte amb nosaltres i podràs venir a Monlau a conèixer la nostra oferta en Grau Mitjà .

Joan Segarra

Director del centro

La escuela del futuro debe pensarse mientras se trabaja en la cotidianidad docente y mientras se sigue la evolución social, científica y tecnológica de nuestro tiempo.

¿Qué queremos transmitir con esta afirmación? Que una escuela es una organización viva, con una estrecha relación con los momentos históricos que atraviesa y con la exigencia de preparar a nuestros alumnos para un futuro del que desconocemos sus exigencias.

Pocas personas estarían en desacuerdo con el hecho de que una escuela del S.XXI debe tender a la inclusividad. Es la manera más justa, digna y democrática de atender a una diversidad humana y competencial. También es la mejor manera de facilitar el acceso al conocimiento que demanda nuestro tiempo. Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad ¿qué queremos lograr con ello? Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad ¿qué queremos lograr con ello? ¿Resolver los conflictos de la atención a la diversidad en un aula? Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad ¿qué queremos lograr con ello? ¿acercarlos al mejor conocimiento posible?

Probablemente, todo esté incluido en el proceso. Ppero lo que debemos asumir con claridad meridiana es que los preparamos para integrarse y contribuir a configurar unasociedad inclusiva.

Una sociedad en que se han revolucionado la información y las comunicaciones, donde la tecnología nos está llevando a incorporar paulatinamente la inteligencia artificial a todas las facetas de nuestra viva, en donde la ciencia aporta miradas disruptivas en periodos cada vez más cortos de tiempo, en donde la esperanza de vida se va alargando hasta el punto de aproximarnos a una esperanza de vida insospechada hace solo unas décadas y en donde las desigualdades sociales catastróficas que condenan a media humanidad a la pobreza, el desamparo y la muerte, ya no caben en las mentes de los ciudadanos de un mundo que se sabe suficiente para proporcionar los recursos necesarios.

Educar para una sociedad inclusiva es sentar las bases educativas para construir un futuro en el que se atienda y se entienda la diversidad, pero buscando la cohesión de la humanidad, salvando las barreras artificiales que nos enfrentan, que provocan desigualdades e injusticias e impiden que los beneficios de los avances científicos favorezcan a todos. Un futuro en el que toda la humanidad se beneficie de la información y de las comunicaciones, en la que la inteligencia artificial nos libere de obligaciones productivas para que podamos dedicarnos a ayudar y fomentar el bienestar universal y que nos pueda conducir a un aumento de la esperanza de vida que nos permita aspirar, en un futuro próximo, a ponérselo difícil a la muerte e imposible a la posibilidad de no poder tener acceso a una vida digna.

Nicolas Denia