La escuela del futuro debe pensarse mientras se trabaja en la cotidianidad docente y mientras se sigue la evoluci\u00f3n social, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica de nuestro tiempo.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 queremos transmitir con esta afirmaci\u00f3n? Que una escuela es una organizaci\u00f3n viva, con una estrecha relaci\u00f3n con los momentos hist\u00f3ricos que atraviesa y con la exigencia de preparar a nuestros alumnos para un futuro del que desconocemos sus exigencias.<\/strong><\/p>\n Pocas personas estar\u00edan en desacuerdo con el hecho de que una escuela del S.XXI debe tender a la inclusividad<\/strong>. Es la manera m\u00e1s justa, digna y democr\u00e1tica de atender a una diversidad humana y competencial. Tambi\u00e9n es la mejor manera de facilitar el acceso al conocimiento que demanda nuestro tiempo. Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad \u00bfqu\u00e9 queremos lograr con ello? Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad \u00bfqu\u00e9 queremos lograr con ello? \u00bfResolver los conflictos de la atenci\u00f3n a la diversidad en un aula? Pero cuando aceptamos las premisas de la inclusividad \u00bfqu\u00e9 queremos lograr con ello? \u00bfacercarlos al mejor conocimiento posible?<\/p>\n Probablemente, todo est\u00e9 incluido en el proceso. Ppero lo que debemos asumir con claridad meridiana es que los preparamos para integrarse y contribuir a configurar una sociedad inclusiva.<\/strong><\/p>\n Una sociedad en que se han revolucionado la informaci\u00f3n y las comunicaciones,<\/strong> donde la tecnolog\u00eda nos est\u00e1 llevando a incorporar paulatinamente la inteligencia artificial<\/strong> a todas las facetas de nuestra viva, en donde la ciencia aporta miradas disruptivas en periodos cada vez m\u00e1s cortos de tiempo, en donde la esperanza de vida se va alargando hasta el punto de aproximarnos a una esperanza de vida insospechada hace solo unas d\u00e9cadas y en donde las desigualdades sociales catastr\u00f3ficas que condenan a media humanidad a la pobreza, el desamparo y la muerte, ya no caben en las mentes de los ciudadanos de un mundo que se sabe suficiente para proporcionar los recursos necesarios.<\/p>\n Educar para una sociedad inclusiva<\/strong>es sentar las bases educativas para construir un futuro en el que se atienda y se entienda la diversidad, pero buscando la cohesi\u00f3n de la humanidad<\/strong>, salvando las barreras artificiales que nos enfrentan, que provocan desigualdades e injusticias e impiden que los beneficios de los avances cient\u00edficos favorezcan a todos. Un futuro en el que toda la humanidad se beneficie de la informaci\u00f3n y de las comunicaciones, en la que la inteligencia artificial nos libere de obligaciones productivas para que podamos dedicarnos a ayudar y fomentar el bienestar universal y que nos pueda conducir a un aumento de la esperanza de vida que nos permita aspirar, en un futuro pr\u00f3ximo, a pon\u00e9rselo dif\u00edcil a la muerte e imposible a la posibilidad de no poder tener acceso a una vida digna.<\/p>\n La escuela del futuro debe pensarse mientras se trabaja en la cotidianidad docente y mientras se sigue la evoluci\u00f3n social, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica de nuestro tiempo. \u00bfQu\u00e9 queremos transmitir con esta afirmaci\u00f3n? Que una escuela es una organizaci\u00f3n viva, con una estrecha relaci\u00f3n con los momentos hist\u00f3ricos que atraviesa y con la exigencia de preparar […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1000,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24,20],"tags":[],"class_list":["post-999","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bachillerato","category-eso"],"yoast_head":"\nNicolas Denia<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"