La madurez intelectual es un concepto cuyo significado ha estado estrechamente relacionado con los diferentes momentos hist\u00f3ricos por los que ha atravesado la humanidad. Con esta afirmaci\u00f3n queremos decir, que no existe una idea inmutable de lo que significa madurez intelectual sino m\u00e1s bien un significado que se va perfilando en la medida en que la sociedad muestra sus necesidades y sus aspiraciones.<\/p>\n
Ampar\u00e1ndonos en esta evidencia, iniciamos hace unos a\u00f1os un proceso de reflexi\u00f3n, formaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n, relacionado con los objetivos \u00faltimos de las ense\u00f1anzas y los aprendizajes. Un proceso que culmin\u00f3 en el dise\u00f1o y puesta en escena del Proyecto Conocimiento.<\/p>\n
Los resultados no han tardado en aparecer y hemos podido confirmar que vamos por el camino correcto. La madurez intelectual que nos demanda estos momentos hist\u00f3ricos exige aprendizajes activos en los que las competencias y los talentos se desarrollen en un clima favorable, con una mirada transversal e interdisciplinaria sobre el conocimiento, con un rol activo de nuestros alumnos, con potentes apoyos tecnol\u00f3gicos y en un clima c\u00e1lido, afectuoso y con altas dosis de motivaci\u00f3n.<\/p>\n
El resultado nos muestra un modelo de conocimiento en la que la madurez intelectual viaja en compa\u00f1\u00eda de la emocional, formando una combinaci\u00f3n que garantiza que nuestros alumnos experimenten unos aprendizajes susceptibles de contribuir, en m\u00faltiples maneras, a un futuro del que, actualmente, desconocemos sus demandas.<\/p>\n
Jefe de estudios de ESO y Bachillerato<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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